✏️ گزارش پنجمین نشست هماندیشی
درباره غنابخشی محتوایی همایش «پیش دبستانی، زیربنای عدالت آموزشی پایدار»
✏️ حاضرین:
میهن جلیلی (معلم باسابقه ونویسنده کودک وکتاب های کمک اموزشی)
افسانه قربانی (هیئت مدیره انجمن حامی)
فهیمه قلیزاده (کارشناس امور فرهنگی دانشگاه الزهراء)
فاطمه سلیمانی (دبیر انجمن علمی مدیریت آموزشی دانشگاه الزهراء)
میثم هاشمخانی (اقتصاددان و مدیر مؤسسه مطالعاتی حامیان فردا)
✏️ منتخب نکات کلیدی مطرحشده:
۱- از مهمترین اهداف همایش باید این باشد که وزارت آموزشوپرورش مسئولیت خود در قبال این دوره ی آموزشی را روشن کرده و این دوره را جز ومقاطع اجباری و الزامی قرار دهد.
۲- گسترش همکاری مؤسسات و مراکزی که در حوزهی کودکان، بهویژه پیشدبستانی، فعالیت میکنند با وزارت آموزشوپرورش. مراکز کانونهای پرورشی فکری کودکان و نوجوانان است از جملهای این موارد محسوب میشود. طرح «کودک خلّاق» که در همین مراکز به اجرا درآمده است بهشکل وسیعتر و گسترده در مناطق محروم به کار گرفته شود. حتی اختصاص دادن یک غرفه در روز همایش به این مرکز برای ارایه کارهای خلاقانه کودکان میتواند از بخشهای همایش باشد.
۳- توجه به نقش معلمان در این مقطع، ایجاد انگیزه کاری، علاقهی آنان به کودکان، ارائه روشهای تدریس و آموزش متنوع در این مقطع از جمله مواردی است که باید به آنها توجه جدی شود.
۴- آموزش این دوره به معنای تدریس حروف الفبا نیست و نباید باشد، بلکه طراحی محتوای این دوره باید بر توسعه خلاقیت کودکان، یادگیری پژوهش، آشنا کردن کودکان با محیط طبیعی و پیرامون خود تمرکز داشته باشد. تقویت اعتمادبه نفس ملّی و بومی کودکان این مناطق نیز از جمله مؤلفههایی است که در کیفیت این دوره باید مدّ نظر قرار گرفته شود.
۵- طراحی محتوای این دوره باید متناسب با مراحل آموزشی کودک، افزایش مهارتهای غرشناختی او - برای مثال تقویت ماهیچههای ظریف کودک - و درگیر با بازی باشد. در کنار طراحی محتوا باکیفیت، درگیرکننده بهشکلی کامل و البته شاد باشند، حتی میتوان به افزایش مهارتی چون «کار تیمی» در کودک پرداخت.
۶- پاداشدهی کودکان باید با توجه به فعالیت آموزشی آنها صورت گیرد. بدینصورت که امر باید به تفاوتهای فردی هر دانشآموز/کودک توجه شود. پاداشدهی (یا بهتر بگوییم تشویق) معلم/مربی همیشه باید بهگونهای باشد که دانشآموز دست معلم را نخواند.
☑️ جلسات هم اندیشی برای غنابخشی محتوایی همایش «پیش دبستانی، زیربنای عدالت آموزشی پایدار»، به طور مستمر تا زمان برگزاری همایش ادامه خواهد داشت.
در صورت تمایل به شرکت در این جلسات، از طریق تلگرام با دبیر جلسات (آقای ابوالفضل فخری) هماهنگ فرمایید:
@abolfazlfakhri
✏️〰〰〰
@preschoolconf
@hamianefarda
درباره غنابخشی محتوایی همایش «پیش دبستانی، زیربنای عدالت آموزشی پایدار»
✏️ حاضرین:
میهن جلیلی (معلم باسابقه ونویسنده کودک وکتاب های کمک اموزشی)
افسانه قربانی (هیئت مدیره انجمن حامی)
فهیمه قلیزاده (کارشناس امور فرهنگی دانشگاه الزهراء)
فاطمه سلیمانی (دبیر انجمن علمی مدیریت آموزشی دانشگاه الزهراء)
میثم هاشمخانی (اقتصاددان و مدیر مؤسسه مطالعاتی حامیان فردا)
✏️ منتخب نکات کلیدی مطرحشده:
۱- از مهمترین اهداف همایش باید این باشد که وزارت آموزشوپرورش مسئولیت خود در قبال این دوره ی آموزشی را روشن کرده و این دوره را جز ومقاطع اجباری و الزامی قرار دهد.
۲- گسترش همکاری مؤسسات و مراکزی که در حوزهی کودکان، بهویژه پیشدبستانی، فعالیت میکنند با وزارت آموزشوپرورش. مراکز کانونهای پرورشی فکری کودکان و نوجوانان است از جملهای این موارد محسوب میشود. طرح «کودک خلّاق» که در همین مراکز به اجرا درآمده است بهشکل وسیعتر و گسترده در مناطق محروم به کار گرفته شود. حتی اختصاص دادن یک غرفه در روز همایش به این مرکز برای ارایه کارهای خلاقانه کودکان میتواند از بخشهای همایش باشد.
۳- توجه به نقش معلمان در این مقطع، ایجاد انگیزه کاری، علاقهی آنان به کودکان، ارائه روشهای تدریس و آموزش متنوع در این مقطع از جمله مواردی است که باید به آنها توجه جدی شود.
۴- آموزش این دوره به معنای تدریس حروف الفبا نیست و نباید باشد، بلکه طراحی محتوای این دوره باید بر توسعه خلاقیت کودکان، یادگیری پژوهش، آشنا کردن کودکان با محیط طبیعی و پیرامون خود تمرکز داشته باشد. تقویت اعتمادبه نفس ملّی و بومی کودکان این مناطق نیز از جمله مؤلفههایی است که در کیفیت این دوره باید مدّ نظر قرار گرفته شود.
۵- طراحی محتوای این دوره باید متناسب با مراحل آموزشی کودک، افزایش مهارتهای غرشناختی او - برای مثال تقویت ماهیچههای ظریف کودک - و درگیر با بازی باشد. در کنار طراحی محتوا باکیفیت، درگیرکننده بهشکلی کامل و البته شاد باشند، حتی میتوان به افزایش مهارتی چون «کار تیمی» در کودک پرداخت.
۶- پاداشدهی کودکان باید با توجه به فعالیت آموزشی آنها صورت گیرد. بدینصورت که امر باید به تفاوتهای فردی هر دانشآموز/کودک توجه شود. پاداشدهی (یا بهتر بگوییم تشویق) معلم/مربی همیشه باید بهگونهای باشد که دانشآموز دست معلم را نخواند.
☑️ جلسات هم اندیشی برای غنابخشی محتوایی همایش «پیش دبستانی، زیربنای عدالت آموزشی پایدار»، به طور مستمر تا زمان برگزاری همایش ادامه خواهد داشت.
در صورت تمایل به شرکت در این جلسات، از طریق تلگرام با دبیر جلسات (آقای ابوالفضل فخری) هماهنگ فرمایید:
@abolfazlfakhri
✏️〰〰〰
@preschoolconf
@hamianefarda