کانال شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران

🔴 گفتگوی سایت امتداد با فرزانه زیلابی، وکیل امان جلالی نژاد

فرزانه زیلابی، حقوقدان و وکیل امان جلالی‌نژاد، معلم زندانی در گفتگویی با امتداد، ضمن اشاره به وضعیت موکل خود، اظهار داشت: موکل من، معلم هنر در پی اعتراضات سال ۱۴۰۱ و جنبش مهسا بر اساس گزارش‌های سازمان اطلاعات سپاه دستگیر و بازداشت شد. بازداشت او از فروردین ماه امسال آغاز شده و تاکنون به مدت نه ماه ادامه دارد.

🔹امان جلالی‌نژاد به رغم پایان تحقیقات پرونده و صدور کیفرخواست، همچنان در بازداشت به سر می‌برد. به نظر می‌رسد هیچ اراده‌ای برای آزادی او وجود نداشته و مسئولان پرونده از خود سلب مسئولیت می‌کنند. این در حالی است که پرونده پس از صدور کیفرخواست در شعبه ۱۳ بازپرسی اهواز، یک ماه پیش به شعبه ۴ دادگاه انقلاب اهواز ارجاع شده، اما به دلیل عدم حضور قاضی، همچنان بلاتصدی باقی مانده و هیچ اقدام مؤثری در خصوص رسیدگی به آن صورت نمی‌گیرد.

🔹وضعیت این معلم که با اتهاماتی فاقد مستندات معتبر و مبتنی بر شواهد ضعیف به زندان افتاده، روز به روز بحرانی‌تر می‌شود. بازداشت موقت او، که نه تنها حقوق شهروندی‌اش، بلکه حقوق اولیه یک معلم را نیز نادیده گرفته به تدریج به نماد بی‌مسئولیتی در مراجع قضائی تبدیل شده است. وکلای او بارها درخواست فک قرار بازداشت موقت کرده‌اند، اما تاکنون هیچ پاسخی دریافت نشده و پرونده همچنان در بلاتکلیفی مطلق به سر می‌برد.

🔹این روند نامعلوم و بی‌تعهدی در پیگیری پرونده، تأثیرات منفی عمیقی بر زندگی فردی و حرفه‌ای این معلم گذاشته است. پدر و مادر او هر روز با چشمانی گریان به دادگاه مراجعه می‌کنند و هر بار با وعده‌های بی‌اعتبار و بی‌پشتوانه اجرایی به خانه برمی‌گردند. چنین موردی، نه تنها یک ناهنجاری حقوقی، بلکه نمادی از بی‌عدالتی و بی‌مسئولیتی در دادگاه انقلاب بوده که بی‌تفاوتی و بی‌عملی آن زندگی این معلم و خانواده‌اش را به بازی گرفته است.

🔹وضعیت بحرانی خانواده‌ موکلم با وجود ابتلای مادرش-که یک معلم بازنشسته است- به سرطان و پدرش-که ایشان هم بازنشسته دانشگاه علوم پزشکی است-به بیمار قلبی و با توجه به اینکه خود او نیز با داشتن سابقه ضایعه مغزی نیاز به مراقبت‌های ویژه دارد، ضرورت آزادی فوری او را دوچندان می‌کند. ادامه بازداشت او در شرایط فعلی به‌وضوح نقض حقوق انسانی و اصول دادرسی عادلانه است.

🔹این وضعیت و وضعیت‌های مشابه، چالشی جدی برای نظام قضائی است که مسئولیت حفظ حقوق بشر را بر عهده دارد. نهادهای بین‌المللی حقوق بشر قطعاً از چنین مواردی آگاه خواهند شد.

🔹این وضعیت نه تنها نشان‌دهنده بی‌توجهی به حقوق بنیادین افراد است، بلکه اعتماد عمومی به سیستم قضائی را تضعیف می‌کند. اگر دستگاه قضائی فوراً اقدام به آزادی این معلم از بازداشتِ واقعاً غیرضروری نکند، مسئولیت این نقض آشکار حقوق بشر بر دوش آن‌ها خواهد بود.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra


📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews

🔴  صندوق ذخیره فرهنگیان؛ غارت در سایه سنگین سکوت

♦️ فرهنگیان شاغل و بازنشسته:
:
انباشت عظیم ثروت در این موسسه سبب شده است که سازو کار گردش سرمایه در آن، در تاریکی مطلق صورت گیرد، عدم شفافیت و پاسخگویی مدیر عامل و هیئت امنای آن، که انتخاب آنان نیز به مبنایی غیر دموکراتیک و در "منطق خاموشی" صورت می گیرد دلیل مضاعفی است بر سازو کار غارت در آن.
اما، آنچه سبب تسلط این منطق غیر عقلانی در موسسه شده است، سکوت فرهنگیان آگاه به ساختار، آورده ها و هزینه ها، منابع، ذخائر و خروجی ثروت عظیم آن به جاهایی غیر از سفره فرهنگیان، و نیز، عدم آگاهی بسیاری از سهامداران اصلی آن از موارد فوق است.
" سکوت و عدم آگاهی " فرهنگیان از این روند ستمگرانه، مشروعیت بخشی به غارت، عدم پاسخگویی، ساختار غیر دموکراتیک، نادیده انگاری سهامداران، نابرابری های سیستماتیک و ایجاد و تایید چرخه ی ستمگری و ستم پذیری، نام دارد.
جهان ما نیازمند چیزی است که باید از آن آگاه شد، نیازمند فریاد این آگاهی.
با سکوت !
فقط مُردگانیم در گوری به نام زندگی.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra


📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews

🔴اصلاح نظام آموزشی یا بازتولید نابرابری؟
بررسی #خبر اظهارات رئیس‌جمهور درباره تحول در نظام آموزشی کشور

🔸اظهارات اخیر رئیس‌جمهور در بازدید از دبیرستان ماندگار البرز درباره تحول در نظام آموزشی کشور، نیازمند بررسی عمیق است. وی با تأکید بر تغییر روش‌های معلم‌محور به آموزش‌های کارگروهی و تجهیز کلاس‌ها به فناوری‌های نوین گفت: «دانش‌آموزان باید توانایی حل مسئله، کار گروهی و غلبه بر موانع را بیاموزند.» اگرچه این رویکرد در ظاهر نوآورانه به نظر می‌رسد، اجرای آن مستلزم تأمین زیرساخت‌های اساسی است.

🔸حذف یا کاهش نقش معلمان در فرآیند آموزش نه‌تنها ممکن نیست، بلکه به کیفیت آموزش آسیب می‌زند. تحول آموزشی باید بر محوریت و توانمندسازی معلمان استوار باشد. همچنین، اجرای آموزش‌های کارگروهی نیازمند فضاهای آموزشی مناسب، کاهش تراکم دانش‌آموزان در کلاس‌ها و آموزش تخصصی معلمان است.

🔸عدالت آموزشی؛ حلقه مفقوده
دسترسی برابر به امکانات آموزشی پیش‌شرط هرگونه تحول است. در شرایطی که بسیاری از مدارس کشور امکانات اولیه‌ای مانند میز و صندلی مناسب ندارند، تحقق چنین برنامه‌هایی دور از واقعیت به نظر می‌رسد؛ بنابراین نصب تجهیزات گران‌قیمت در کلاس‌ها بدون تأمین بودجه کافی و رفع مشکلات بنیادی اقدامی نمایشی خواهد بود. تحول آموزشی باید فراتر از شعارهای سطحی، بر مبنای عدالت اجتماعی و مشارکت معلمان طراحی شود. معلمان به‌عنوان معماران این تحول، نیازمند امنیت شغلی، معیشت پایدار و امکانات مناسب هستند. دانش‌آموزان نیز به فضای آموزشی امن و دسترسی برابر به منابع نیاز دارند. بدون این پیش‌نیازها، هر برنامه‌ای برای تحول، نتیجه‌ای جز افزایش نارضایتی معلمان و ناامیدی دانش‌آموزان نخواهد داشت.

🔸روش‌های نوین در غیاب زیرساخت‌ها
رئیس‌جمهور تأکید کرد: «باید دانش‌آموزان را در فرآیند یادگیری دخیل کرد و مهارت‌های کارگروهی و حل مسئله را به آن‌ها آموخت.» اما این پرسش مطرح می‌شود که آیا نظام آموزشی کشور با مشکلات معیشتی معلمان، تراکم بالای دانش‌آموزان در کلاس‌ها و کمبود امکانات، آمادگی چنین تحولی را دارد؟

🔸آموزش برای برابری، نه بازتولید نابرابری
اصلاح نظام آموزشی باید در راستای عدالت و رفع نابرابری‌ها باشد. هرگونه تحول نیازمند تقویت جایگاه معلمان، بهبود زیرساخت‌ها و تأمین منابع مالی و انسانی است. برنامه‌های نمایشی و شعارهای بدون پشتوانه تنها شکاف‌های موجود را تعمیق خواهند کرد.

🔸#شورای_هماهنگی_تشکل_های_صنفی_فرهنگیان_ایران بر این باور است که آموزش باید ابزاری برای برابری، توانمندسازی و رفع نابرابری‌های ساختاری باشد. هر مسیری جز این، تنها به بازتولید تبعیض‌ها و شکاف‌های موجود منجر خواهد شد. این شورا با تأکید بر ضرورت اصلاح عمیق، معلم‌محور و عدالت‌محور در نظام آموزشی، اعلام کرد که تحول در نظام آموزشی باید به‌جای اقدامات نمایشی، به رفع ریشه‌ای نابرابری‌ها و تقویت عدالت آموزشی بپردازد. بدون توجه به مشکلات ساختاری، معیشتی، و زیرساختی، هیچ تغییری نمی‌تواند مؤثر باشد. آموزش‌وپرورش باید بستری برای توانمندسازی دانش‌آموزان و معلمان فراهم کند و به ابزاری برای عدالت اجتماعی تبدیل شود. شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران بار دیگر تأکید می‌کند که محور هر تحول واقعی باید معلمان، دانش‌آموزان، و نیازهای واقعی آن‌ها باشند تا آموزش به‌جای بازتولید تبعیض، بستری برای برابری و پیشرفت همه‌جانبه شود.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra


📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews

#خبر
🔸مرکز آمار: بیش از ۹۰۰ هزار بازمانده از تحصیل داریم.


▫️طبق آمار مرکز آمار ایران، میزان باسوادی مردان در کشور بالاتر از زنان است؛ به گونه‌ای که باسوادی مردان ۹۳ درصد و زنان ۸۷ درصد در کل کشور است.

▫️هم اکنون ۹۹۲ هزار و ۵۲۱ دانش‌آموز به دلایل مختلفی همچون فقر، مسائل فرهنگی همچون ممانعت خانواده‌ها از ادامه تحصیل دختران، رفتن به بازار کار بازمانده از تحصیل هستند.

▫️سهم بازماندگان از تحصیل در دوره ابتدایی ۲ درصد، متوسطه اول ۵.۲۳ درصد و متوسطه دوم ۱۶.۱۲ درصد است.

پی نوشت:
#شورای_هماهنگی_تشکل_های_صنفی_فرهنگیان_ایران بر این باور است که ترک تحصیل دانش آموزان یک انتخاب نیست بلکه محصول سیاست های اقتصادی-سیاسی حاکم بر کشور است که بر مبنای آن فقر، پروژه فرو دست سازی، ایجاد و گسترش حاشیه ها در اغلب شهرها، ایجاد فاصله اقتصادی بین اقشار جامعه، نگاه ایدئولوژیک و سیاسیِ دیگری ساز به مناطق حاشیه ای، تبدیل آموزش به کالای لوکس، نان آوری کودکان کار، ضعف شدید مدیریتی در نهادهای کلان تصمیم گیری، عدم مشارکت نهادهای مستقل صنفی در امر آموزش و نگاه امنیتی به آنان و عدم بکارگیری نظریه های مدرن آموزش و تسلط نگاه ایدئولوژیک و سنتی به امر آموزش ایجاد می شود.
برای تغییر این پدیده شوم نیاز به یک تحول بنیادین در ساختار کلان کشور است.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra


📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews

🔴برگزاری آزمون برای استخدام معلم جدید
#خبر

معاون حقوقی وزارت آموزش و پرورش:

🔸برای سال آینده برنامه داریم بخشی از کمبود معلمان را از طریق آزمون استخدامی جبران کنیم. هدف ما این است که آزمون قبل از پایان سال برگزار شود، اما نمی‌توان با قطعیت در این مورد صحبت کرد.

🔸امیدواریم آزمون به گونه‌ای برگزار شود که مراحل اعلام نتایج، معاینات پزشکی، مصاحبه علمی، گزینش و دوره‌های آموزشی به موقع انجام شود تا پذیرفته‌شدگان از مهر ۱۴۰۴ تدریس در مدارس را آغاز کنند.

🔸هنوز مجوز نهایی برگزاری آزمون از سوی سازمان اداری و استخدامی صادر نشده است و در حال مذاکره برای بررسی دقیق تعداد معلمان مورد نیاز هستیم.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra


📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews

🔴 موافقت وزارت آموزش و پرورش با دوبار فرصت ترمیم معدل در سال برای دانش آموزان

فرشاد ابراهیم پور عضو کمسیون آموزش و تحقیقات مجلس:
دیدگاه کمیسیون آموزش مجلس این است که تاثیر قطعی معدل را در پایه دهم نداشته باشیم و در پایه یازدهم، تاثیر مثبت داشته باشیم.
دیگر پیشنهاد کمیسیون در جلسه اخیر با وزیر آموزش و پرورش در زمینه ترمیم معدل این بود که دو بار ترمیم معدل در سال انجام شود چون دانش آموزان به آن نیاز دارند.
وزیر آموزش و پرورش نیز با این پیشنهاد کمیسیون  موافقت کرد و بناست به عنوان دیدگاه وزارت آموزش و پرورش، به شورای عالی انقلاب فرهنگی منعکس شود.

#خبر
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra


📍اخبار، نظرات و انتقادات صنفی و آموزشی:
🆔 @kashowranews