♦️
نومفهوم گرایان 👈
به اهمیت و تاثیر برنامه درسی پنهان در تغییر و تحول اندیشه دانش آموزان تأکید می ورزند
@estekhhdame400
♦️از منظر نومفهوم گرایان 👈یادگیری آموزشگاهی به طور مستقیم به مسائل اجتماعی ارتباط پیدا می کند
@estekhhdame400♦️ نقش معلم در رویکرد نومفهوم گرایان 👈نقش معلم در
این رویکرد فراهم کردن زمینه ارتباط بین مدرسه و جامعه و ایجاد فضایی مناسب است تا دانش آموزان به شرکت در بحث ها رغبت نشان دهند
♦️چگونگی تدریس یک معلم به چه عواملی بستگی دارد؟👇
۱. دانش
۲. مهارت
۳ . نگرش معلم
@estekhhdame400♦️تعی
ین کننده
اهداف و جهت دهنده ی اعمال
تربیتی چیست؟👈فلسفه آموزش و پرورش
♦️ موقعیت مطلوب👈 موقعیتی است که انتظار داریم
دانش آموزان پس از انجام مجموعه آق از فعالیت های آموزشی به آن برسند
@estekhhdame400♦️ اولین کارکرد تدریس 👈ایجاد انگیزه در یا
دگیری
♦️بالاترین و مهمترین کارکرد تدریس 👈کنترل و هدایت ♦
️انتقال اطلاعات
👈یعنی استفاده از اطلاعات آموخته شده در موقعیت های ویژه و عینی
@estekhhdame400♦️
گروه هادی 👈
دانش آموزانی هستند که برنامه درسی و روش های تدریس برای آنها تنظیم و طراحی شده است
♦️سه ملاک اصلی برای تنظیم محتوا👇
۱. مداومت👈تکرار عمودی عناصر اصلی محتوای آموزشی است @estekhhdame400۲.
توالی 👈توالی با مداومت ارتباط دارد اما فراتر از آن است به این ترتیب که در مداومت یک عنصر اصلی محتوای برنامه درسی بارها به همان صورت و بدون توجه به توسعه و گسترش درک و فهم مهارتها و نگرش ها و یا سایر عوامل مورد نظر تکرار می شوند در صورتی که در توالی به عنوان یک ملاک سازمان دهی فعالیت های یادگیری بر اهمیت گسترش و غنی سازی محتوای آموزشی از نظر وسعت و عمق تأکید دارد ۳
. ملاک وحدت 👈 به ارتباط افقی محتوای آموزشی مربوط است@estekhhdame400
