التحضير بالمنصة المفروض نشاط واحد فقط حلقه لمعلمة والاركان للمعلمة الثانية بالكتاب مافي غيرهم مكتوب فيها
(مفردات )
لاكن فيها معلمات قالو عندهم اكثر من نشاط ويبغون تحضير سويت ذا كنموذج ويمشون عليه ويعدلون اذا ناسبهم
🛎️🛎️وكل يوم باذن الله بنزل حلقة
واركان 🛎️🛎️


المجموعات الصغيرة
🟢عنوان النشاط:(تصميم مركبتي المفضلة)

تمهيد:
بعد عرض موضوع أنواع المركبات تشجع المعلمة الأطفال على ابتكار وتصميم مركبات خاصة بهم وتترك لهم الحرية في اختيار المواد والألوان والطريقة.
الأسئلة المفتاحية
ماذا لو أردت أن تخترع لنفسك مركبة تتنقل بها من مكان لآخر، كيف سيكون شكلها؟
هل يمكننا تصميم مراكب خاصة بنا ؟
🟢المفردات
اختراع
تصميم
ابتكار
مركبة خاصة


اللقاء الختامي نهاية الاسبوع
🟢عنوان النشاط
ماذا تعلمنا (ختام الاسبوع )
تمهيد:
تبدأ المعلمة النشاط مخبرة الأطفال أنهم في هذا الأسبوع قد تعلموا الكثير عن المواصلات من
حولنا.
تسأل الأطفال: هل تتذكرون الأشياء التي تعلمناها عن المواصلات؟ يتذكر الأطفال الأنشطة التي عملوها وتساعدهم المعلمة عند الحاجة.
تعرض المعلمة جدول التعلم أمام الأطفال وتدون ما يملونه عليها.
ماذا تعرف؟
ماذا تريد ان تعرف؟
ماذا تعلمنا؟
الأسئلة المفتاحية
كيف تعرفنا على المواصلات؟
أي الأنشطة أعجبكم؟ ولماذا؟
لو أردنا إعادة النشاط كيف يمكن أن نفعل ذلك؟
🟢المفردات
تعلمنا
اعجبك
وحدة


🟢(اللعب الخارجي)
عنوان النشاط
الطباعة بالالوان المختلفة
وصف النشاط:
تحضر المعلمة الطلاء الملون وورقا أبيض كبيرًا، بالإضافة لأنواع مختلفة من المركبات. تخبر الأطفال بأنهم سيبدعون في الطباعة باستخدام عجلات المركبات المختلفة.
يمكنهم اختيار وسيلة النقل التي يريدون الطباعة بها.
يمكنهم استخدام أنواع مختلفة من العجلات. يمكنهم استخدام ألوان مختلفة للطباعة.

🟢المفردات
الوان
عجلات
طباعة

منطقة التحري
🟢عنوان النشاط
إعداد وتجهيز المنطقة
توفر المعلمة في منطقة التحري مواد وأدوات متغيرة تزود الطفل بالتجارب العلمية التي تشجعه على اللعب بالمواد المرنة أو المفتوحة والتجريب والتحليل والاختبار من خلال التفاعل مع الأدوات للوصول إلى نتيجة.
الأنشطة المقترحة:
المفاتيح
توفير مجموعة متنوعة من المفاتيح والأقفال ودعوة الأطفال إلى الإجابة عما يأتي:
لماذا تعد المفاتيح مهمة بصفة عامة؟
ما أهميتها في تشغيل المركبات؟ وكيف تعمل؟
كيف تستخدم؟ وما أماكن استخدامها في المركبات؟
مع مساعدتهم في المقارنة بين المفاتيح كما توضح المعلمة أن هناك مركبات لا تحتاج إلى مفاتيح لتشغيل
فقط تحوي زر للتشغيل.
التدحرج
توفر المعلمة مجموعة من الأنابيب من الورق المقوى تشجع الأطفال على تثبيتها بأشكال وطرق مختلفة، مستوية أو مائلة
على لوح العرض.
تدعو الأطفال لتجريب حركة السيارات في الأنبوب من الأعلى إلى الأسفل بحيث تدخل من الناحية العلوية وتخرج للناحية السفلية.
تسأل الأطفال هل تنزلق أو تدحرج؟
يكتشف الأطفال من حركة السيارات أنها تتحرك أسرع في الأنابيب والطرق المائلة إلى الأسفل، ولكنها لا يمكن أن تنتقل من الأسفل
إلى الأعلى
🟢مفردات/تحري -منطقة